Przedszkolaki ze Strzegomia odkrywały liczenie i figury podczas Dnia Matematyki

Sala zamieniła się w barwną krainę zagadek i rytmów – przedszkolaki biegały, liczyły i grupowały się, a każde zadanie zamieniało naukę w zabawę. W Strzegomiu dzień pełen cyfr przypomniał, że matematyka może być ruchem, śmiechem i współpracą. Relacja z zajęć pokazuje, jak proste aktywności rozwijają logiczne myślenie i umiejętność współdziałania.

• Dzień Matematyki w Publicznym Przedszkolu nr 4 im. Pszczółki Mai – sceny z sali zabaw
• Jak Strzegomskie przedszkolaki uczyły się przez ruch i współpracę
• Rachunek, logika i współpraca – co z tego mają dzieci i rodzice

Dzień Matematyki w Publicznym Przedszkolu nr 4 im. Pszczółki Mai – sceny z sali zabaw

W trakcie zajęć organizatorzy przygotowali szereg aktywności dopasowanych do poziomu najmłodszych. Dzieci poznawały liczby i figury w praktyce, a nauka szła w parze z ruchem. W programie znalazły się między innymi:

• zabawy w liczenie przedmiotów i porównywanie ilości,
• układanie rytmów oraz zadania rozwijające spostrzegawczość,
• rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych,
• proste zagadki logiczne dopasowane do wieku. Tak skonstruowane ćwiczenia łączyły elementy nauki i zabawy – mali uczestnicy skakali określoną liczbę razy, mierzyli kroki i formowali grupy według podanych kryteriów.

Jak Strzegomskie przedszkolaki uczyły się przez ruch i współpracę

Widziany z perspektywy sali, Dzień Matematyki to nie tylko zadania przy stoliku. Ćwiczenia ruchowe wzmacniały koncentrację i pamięć: liczenie kroków czy powtarzanie sekwencji rytmicznych pomagało utrwalić pojęcia liczby i porządku. Zajęcia sprzyjały także umiejętnościom społecznym – dzieci uczyły się dzielić pomysłami, pomagać sobie nawzajem i przeżywać zdrową rywalizację. Tego typu doświadczenia pokazują, że w praktyce matematyka łączy kompetencje poznawcze z emocjonalnymi.

Rachunek, logika i współpraca – co z tego mają dzieci i rodzice

Z punktu widzenia rozwoju przedszkolaka, proste gry matematyczne wzmacniają zdolność rozumowania i spostrzegawczość, a elementy ruchowe podnoszą motorykę i zaangażowanie. Rodzice mogą kontynuować ten kurs w domu, korzystając z niewielu środków:

• podczas spacru prosić dziecko o policzenie kroków do ławki lub drzew,
• bawić się w grupowanie przedmiotów według koloru, kształtu lub wielkości,
• układać rytmy klaskając i prosząc, by dziecko powtórzyło sekwencję,
• proponować krótkie zagadki obrazkowe, które rozwijają logiczne myślenie. Takie codzienne ćwiczenia utrwalają pojęcia poznane w przedszkolu i pokazują, że matematyka zaczyna się od obserwacji świata wokół nas.

na podstawie: Urząd Miejski w Strzegomiu.