Witoszowskie przedszkolaki uczą się matematyki przez ruch i zabawę

Witoszowskie przedszkolaki uczą się matematyki przez ruch i zabawę

W Przedszkolu w Witoszowie Dolnym matematyka nie zaczyna się od zeszytu, tylko od układania, porównywania i liczenia na żywych przykładach. Dzieci pracują w programie „20 minut dla matematyki”, który codziennie oswaja je z liczbami, przestrzenią i logicznym myśleniem. To nauka bez sztywnej ławki, ale z konkretnym efektem – najmłodsi ćwiczą umiejętności, które później przydają się znacznie szerzej niż tylko na lekcjach.

  • Dzieci liczyły, porządkowały i układały rytmy na konkretnych przedmiotach
  • Własne gry planszowe stały się pretekstem do pierwszych zadań tekstowych

Dzieci liczyły, porządkowały i układały rytmy na konkretnych przedmiotach

W trakcie zajęć przedszkolaki mierzyły się z zadaniami dopasowanymi do ich wieku, ale wymagającymi uważności. Przeliczały przedmioty, ćwiczyły orientację w przestrzeni, układały rytmy i sekwencje, a także porównywały rzeczy według wielkości i kształtu. Tego typu praca nie wygląda spektakularnie, ale właśnie ona buduje matematyczną pewność siebie od najmłodszych lat.

Ważne było też to, że dzieci nie ograniczały się do biernego wykonywania poleceń. Same tworzyły liczmany, z których później korzystały przy rozwiązywaniu zadań tekstowych. Dzięki temu abstrakcyjne pojęcia stawały się namacalne, a liczenie nabierało sensu.

Własne gry planszowe stały się pretekstem do pierwszych zadań tekstowych

Jednym z elementów zajęć było także tworzenie własnych gier planszowych. To już nie tylko ćwiczenie matematyczne, ale również trening cierpliwości, planowania i współpracy. Dzieci, projektując proste zasady i układy pól, musiały łączyć wyobraźnię z porządkiem, a to właśnie ten rodzaj pracy najlepiej rozwija myślenie przyczynowo-skutkowe.

Program „20 minut dla matematyki” pokazuje, że nawet krótki, codzienny kontakt z matematyką może przynieść dużo więcej niż jednorazowe ćwiczenia. W przedszkolu w Witoszowie Dolnym nauka została spleciona z zabawą tak, by dzieci zdobywały wiedzę naturalnie, bez presji i z wyraźną satysfakcją z własnych postępów.

na podstawie: Urząd Gminy w Świdnicy.